Posición sindical clasista
frente al imperialismo, al Estado, al CEN y al Conare Movadef
Con el pensamiento
de Mariátegui e izando las banderas de los principios
primigenios y fundamentales de nuestro glorioso y combativo SUTEP, expresamos
con profundo fervor y optimismo de clase nuestro saludo clasista y combativo a
los maestros de las diferentes regiones del país. El imperialismo con sus características: monopolista, parasitaria y
principalmente agonizante tiene el fin de extender y prolongar su dominación,
para ello aplica el plan neoliberal, cuyas manifestaciones son: la apertura de
los mercados nacionales, la restructuración del Estado, la flexibilidad
laboral, las privatizaciones, con las que explotan y oprimen más al pueblo,
demostrándose así que la contradicción
principal en el mundo sigue siendo entre imperialismo y naciones oprimidas.
La actual crisis económica internacional del capitalismo, sigue agravando a las
potencias mundiales, generando recesión, desempleo y lo único que hace es
ampliar su capacidad de endeudamiento con el cuento de la globalización,
trasladan sus costos financieros al resto del mundo principalmente a las
naciones oprimidas. El imperialismo Norteamericano principalmente busca
apoderarse de los mercados, fuentes energéticas, de las materias primas y para
ello agreden a los países como Irak, Irán, Afganistán, pretenden apoderarse de
Siria por su petróleo, intenta invadir y controlar a sangre y fuego a países
que se oponen a sus negros planes, con el pretexto de producción de armas
químicas, radiactivas (Corea del Norte)
Que el plan neoliberal del imperialismo,
particularmente norteamericano, tiene como objetivo profundizar su dominio
económico y político en nuestro país, a través de sus instrumentos FMI, BM,
BID. Dentro de su tarea de restructuración del Estado y la flexibilización
laboral, con el argumento falaz que el Estado es muy grande y debe ser reducido
y/o modernizado, este gobierno sirviente del imperialismo y de las clases
explotadoras, pretende deshacerse de su función social (salud, educación,
seguridad social, etc.) a través de las privatizaciones y el consecuente
despido masivo de los trabajadores encargados de ejecutar la función social. La historia del Perú, desde el siglo pasado
hasta hoy es la lucha de clases, que desde el dominio capitalista inglés y del
imperialismo yanqui, han evolucionado hasta convertirse y ser en la actualidad
una sociedad SEMIFEUDAL y SEMICOLONIAL con dos problemas básicos no resueltos
hasta hoy: El problema de la tierra actualmente con modalidades feudales de explotación y el problema
Nacional, porque somos una nación dependiente y oprimida. Ollanta Humala,
continuador de la política de GLOBALIZACIÓN Y EL NEOLIBERALISMO, sigue
aplicando la política del FMI, OMC, BM, ATPDEA, ALCA, TLC y sigue suscribiendo
convenios bilaterales y multilaterales para seguir saqueando al país de sus
recursos naturales y seguir sometiendo al pueblo en más hambre, miseria mas
atraso, impidiendo el desarrollo económico de la producción nacional y de
nuestra industria, sigue reimpulsando el capitalismo burocrático voraz,
criminaliza y reprime las luchas populares del pueblo que pugnan por su
LIBERACIÓN ECONÓMICA Y SOCIAL.
Este gobierno continuador de las políticas
neoliberales de opresión y miseria, sigue manteniendo a las bases militares
norteamericanas en el país, principalmente en el VRAE, con el cuento de
combatir el narcotráfico, y así siembra mas genocidio en el pueblo para
apoderarse de sus recursos naturales cumpliendo a pie juntillas el TLC con el
imperialismo norteamericano y otros. Es necesario entender el contexto
económico, social y político donde se mueven los dirigentes y las masas, ello
da luces para entender el porqué de sus acciones para uno u otro lado, también
hay que aceptar que la realidad social está en movimiento y cambio de tal
manera los problemas de la educación peruana no son exactamente los mismos de
ayer, así mismo no olvidar que las políticas educativas están relacionados
estrictamente con la política y la economía del país. Esto nos hace ver que en
nuestro análisis utilizamos la filosofía del materialismo dialecto e histórico.
La economía
peruana cada vez se inserta mas al capital monopólico, este condena a la
estructura productiva del país a un modelo primario - exportador, la política
económica de todos los gobiernos de turno no ha escapado a esto, por esa razón
proponen una educación que forme hombres con habilidades técnicas e
instrumentales muy a pesar que el discurso oficial diga otra cosa. Entonces, el
imperialismo sigue vivito y coleando por estos lares y si trae tecnología y
desarrollo no es para que el país se convierta en capitalista, sino para hacer
que las estructuras económicas sigan evolucionando lenta y tortuosamente sin
liquidar las estructuras semifeudales del país, al contrario, las hacen
evolucionar permanentemente puesto que sirve a los intereses de la oligarquía
mundial financiera y de sus socios menores en el Perú, la burguesía burocrática
y compradora. Esto se conoce como el capitalismo burocrático que el
imperialismo desenvuelve y desarrolla en nuestro país, muy diferente en
contenido y forma a lo que algunos o muchos intelectuales llaman capitalismo
dependiente. En el Perú el afán oportunista y electorero busca desentenderse de
esta cuestión fundamental. Las clases y grupos sociales se acomodan o luchan
frente a esta situación objetiva, para ello forman y manejan partidos y
movimientos políticos que represente y cuide sus intereses de clase, por eso no
es casualidad que el APRA, Unidad Nacional, PPC Bloque Democrático, Los
Nacionalistas, Los Solidarios y los Fujimoristas se ubiquen en la misma orilla
al momento de adoptar medidas "Trascendentales" para el país. Y la
misma historia reciente del Perú hace ver que el partido PATRIA ROJA y ahora último
el MOVADEF sirven y se acoplan a estas políticas, aunque tengan una verborrea
ultra revolucionaria. En la otra orilla se ubican bs movimientos sociales y
populares junto a los sindicatos clasistas, las mismas que luchan y buscan el
desarrollo del país con mejores condiciones de vida para los peruanos. La sociedad peruana está en movimiento
constante, las clases sociales y sus intereses muchas veces coinciden, entonces
se coluden en ciertos momentos, luego entran
en pugna, esto es lo que denominamos unidad y lucha de contrarios al interior
de la clase dominante. Lo mismo ocurre en el movimiento social, pues los
diferentes grupos sociales y sindicatos, muchas veces deben hacer compromisos y
acuerdos para el logro de objetivos ¿Pero cómo y cuándo hacer esos compromisos?
Pues se debe partir de las condiciones objetivas del momento dado, compromisos
y acuerdos, que no deben disminuir ni un ápice la abnegación y disposición de
lucha, muy distinto del compromiso de los traidores, rompehuelgas y
oportunistas que procuran atribuir a causas objetivas sus motivos e interés
estrictamente particulares, debido a su cobardía, ante la intimidación del
enemigo, por su adulación al capitalismo como parte intrínseca de los
traidores. De esto no se desprende que este sea la única condición, eso es
muy general, hace falta ver un conjunto de aspectos que van a ser correspondientes
sólo a un tiempo y espacio determinado; de ahí que formular una receta o una
regla general para cada caso seria un absurdo. En eso precisamente caen los
oportunistas y vende huelgas al promover cualquier tipo de acuerdos que
perjudican a las luchas del pueblo, muestra de hacer para su subjetivismo y
eclecticismo por objetividad y dialéctica. Nuestro sindicato es una organización de frente único
donde confluyen maestros de diferentes credos e ideologías políticas, siendo lo
fundamental acogerse a los principios clasistas que señala el sindicato.
Un frente único como el SUTEP integra a todo maestro que lucha por la defensa
de la escuela pública, esto significa que todos los maestros debemos unirnos en
esta lucha. Entonces el sindicato es una amenaza para la burguesía, el Estado y
demás explotadores, por ellos es importante la unidad para luchar, unidad que
se forja en la práctica social sobre la base de un programa común, un plan de
lucha único, ¿Acaso debemos unirnos con quienes no quieren luchar, o con
quienes sabotean, calumnian, denigran y traicionan? Hacerlo sería suicidar la
lucha del sindicato, ya que tendríamos en nuestra propia casa a los rompe
huelgas, estos lo que harían es apuñalarnos por la espalda. De lo dicho hasta
aquí no significa que el sindicato expulse o amenace a todo maestro con el cual
se genere una contradicción o conflicto, al contrario debe buscarse una
solución tratando el caso de manera dialéctica, buscar la solución sin romper
la unidad, rompiendo que complace a nuestros enemigos del país y de la región,
quienes se complacen de alegría cuando se evidencian conflictos y problemas
entre nosotros, utilizando la prensa para azuzar y dividir cada vez mas el
sindicato; de que aquí se entiende que hay dos métodos para tratar a los
compañeros y dirigentes del SUTEP, mientras no sean elementos hostiles y
saboteadores se adopta una actitud de unidad y tratamiento dialéctico del
problema, esto es analizar el todo y ver al hombre como alguien que inevitablemente
cometerá errores, pues no hay nadie que no haya cometido errores, de ahí que
ellos se puede esperar que se corrijan criticándolo y ayudándoles a desterrar
sus ideas y acciones incorrectas. En cambio, de los dirigentes y compañeros que
constantemente en los hechos sabotean, calumnian y traicionan es imperativo excluirlos
del sindicato.
¿Qué
actitud y posición debemos adoptar con los dirigentes del CEN-NACIONAL de
Patria Roja y el CONARE-MOVADEF? ¿Ellos están por fortalecer el sindicato para
luchar por la reivindicación del magisterio o utilizarlo para sus intereses
particulares y electoreros?¿Están por la lucha irreconciliable ante el Estado o
simplemente han claudicado?
El CEN Nacional de Patria Roja en el control del
sindicato desde el año 1972 y administrador de la Derrama magisterial, han
demostrado convincentemente su claudicación ante el enemigo, el Estado;
vendieron la huelga del año 1991 ante el corrupto de Fujimori, y luego de
coludirse con ese gobierno para conservar la administración de la Derrama
Magisterial se comprometieron a no hacer más huelgas indefinidas con el
pretexto de la no existencia de condiciones. A partir de esa fecha el CEN
Nacional no convocó ninguna otra huelga indefinida en lo que quedaba del
gobierno de Fujimori, ya después en la década pasada, si estuvo en las huelgas
indefinidas ha sido por la conveniencia y el oportunismo propio de ellos al ver
las luchas magisteriales. El año 2003 se constituye el Comité Nacional de
Reorientación y Reconstitución del SUTEP en un Congreso Extraordinario en la
ciudad de Huancayo, el cual quiso boicotear y romper el secretario del CEN
Nacional, Nílver López, para eso llegó a nuestra ciudad con un grupo de lúmpenes,
este propósito fue rechazado por las bases magisteriales presentes en ese
momento. El aspecto resaltante de este congreso fue el acuerdo del inicio de la
Huelga Nacional Indefinida para el 14 de mayo de ese año, ante ello el CEN
nacional una semana antes convoca a asamblea en Lima y acuerda iniciar la HNI
el 12 de mayo ¿Qué ocurrió? ¿Acaso un milagro divino se inundó en los corazones
y la cabeza de los dirigentes del CEN Nacional? Nada de eso, ahí sólo hubo un
acuerdo oportunista de montarse y sabotear la HNI, del contrario hubieran sido
barridos como el "montón colosal de basura" que son.
Es más, el pliego de reclamos de ellos, proponía una
nueva Ley General de Educación, una nueva Ley del profesorado como consta en
sus documentos emitidos, cuando nosotros defendíamos las leyes vigentes de ese
momento, es decir la defensa irrestricta y total de la Ley del profesorado. El desenlace de esa huelga fue perjudicial
para el magisterio, pues por primera vez, no se consiguió aumento de sueldos y
salarios, solo bonificaciones que se eliminan al momento de la jubilación, esto
y 40 puñaladas más firmó Nílver López. El 2004, el CEN Nacional abiertamente se
opuso a la HNI iniciada ese año, fueron a ella cinco regiones en bloque,
lográndose detener la racionalización de plazas en las I.E. del país,
garantizándose el salario de los maestros en huelga. El CEN lejos de participar
no sólo no participó sino que acusó a los que estaban en pie de lucha de terroristas.
El 2007 el CONARE convocó y decretó una HNI para iniciarse el 20 de junio, en
defensa de la Ley del profesorado, la HNI fue en un proceso ascendente, el
magisterio a nivel nacional se incorporaba para defender su Ley y rechazar el proyecto
de Ley de la carrera publica magisterial en ese momento. El CEN Nacional a través de su secretario general de ese entonces Luis
Muñoz, decía que estaban evaluando, si empezar o no la HNI cuando en realidad
ya había empezado, en realidad lo que hacían era evaluar si entraban o no a la
HNI para no ser barridos por las bases magisteriales, de ahí que ingresan a la
HNI el día 05 de Julio ¡15 días después! Con un pliego de reclamos donde pedía
una nueva ley de carrera docente, es decir lo mismo que el gobierno aprista de
entonces. Las bases exigieron una unidad ¡pero con distintos pliegos de lucha!,
la unidad se dio. Pero ocurre que desde el primer día empezaron a socavarla,
sabotearla y dividirla diciendo que las bases deseaban volver a las aulas aún
sin conseguir los objetivos. De ahí que el 20 de julio, sin respetar ningún
acuerdo nacional ni nada el SUTE LIMA decide y ordena a sus bases volver a las
aulas el día siguiente, luego el CEN en pleno sin la participación de los
dirigentes del CONARE decretan la culminación de la HNI, cuando se estaba en el
pico más alto de la huelga y peor aún, Luis Muñoz quien estaba en las
negociaciones ante el Estado aceptó el descuento a los docentes en huelga por
primera vez en la historia. El 2012 ante la inminente aprobación de la nueva
Ley de Reforma Magisterial, el COMITÉ NACIONAL DE LUCHA decreta el
inicio de la HNI el 15 de agosto, por la derogatoria de la Ley de carrera
pública magisterial, el archivamiento del proyecto de Ley de la Nueva
Reforma-Magisterial y la defensa irrestricta de la Ley del profesorado. Como
siempre, el CEN Nacional con su secretario Rene Ramírez decía que la Ley del
profesorado es obsoleta, que se requiere otra ley y que discrepan en algunos
puntos con el proyecto de Ley del gobierno de Humala; en los hechos gobierno y
CEN Nacional querían, una nueva Ley para el profesorado, y el CEN aceptaba la
eliminación de la estabilidad laboral, ese es el fondo del asunto. Nuevamente
aquí también se presentó el oportunismo y traición de este grupo, ingresaron a
la HNI el 05 de Setiembre del 2012, 21 días después del inicio de la HNI,
cuando quisieron ponerse al frente de todas las bases magisteriales fueron
repudiados y excluidos de las luchas del magisterio, ya que como siempre
traicionarían, tal como lo hicieron, pues sin lograr absolutamente nada ni
siquiera de su pliego de reclamos, sólo el aumento por única vez de 300 soles,
decretaron el fin de la HNI el 05 de Octubre. Por esa razón el sindicato debe
buscar la unidad con las bases, unidad que debe ser la superación de la vieja
unidad que pregona PATRIA ROJA, al cual se ha unido el CONARE MOVADEF.
Esta unidad debe preservar la Línea Clasista del sindicato. Esta unidad
orgánica con elementos oportunistas seria como lo hemos dicho dos veces,
suicidio y traición del SUTE Regional al Clasismo y a la luchas del magisterio.
En ese orden, en ciertas condiciones se debe proponer la unidad programática en
función al pliego único de lucha, pliego que debe venir de las bases
magisteriales del país y de la región.
